在传统的学校365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia场景中，课堂是学习的主要乃至唯一场所，通过教师与学生之间面对面地交流，学生们必须知道他们应该学习什么，需要去发现求知的内在涵义，以获得学习的动力。
随着信息技术与365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia教学的深度融合，学生可以根据自己的兴趣和时间，随时随地地进行选择性学习；教师当然也不再是唯一的知识权威，课堂同样也不再是唯一的求知场所。十多年以来，以慕课、翻转课堂为代表的教学模式逐步取代传统课堂的讲授教学模式。
事实上，如果不相应地开展365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia教学改革，学生摄于纪律要求在无法“用脚投票”的情况下，会机会主义地用“眼睛和耳朵”投票——眼睛盯在智能手机上，耳朵里插着无线耳机。真正落实教学的有效途径之一就是设置“学习场景”，鼓励学生学会在不同环境中“生存”，如向周围的世界学习，了解什么样的资源可以利用，学会如何利用这些资源让自己的活动变得既富有成效又充满乐趣。
为了顺应数字化新时代潮流，打造高质量课堂，聚焦教师专业发展，12月21日，浙江省张晓晨张国红王彩芬成佳梁名师网络工作室跨区域联合研修活动在线上如期举行，活动由成佳梁老师全程主持。
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上午活动为专家主旨报告与对话。
首先，金华市365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia教学研究中心职教主任、正高级教师、浙江省特级教师张国红老师对本次活动发表演讲致辞。
随后，浙江工业大学现代365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia技术研究所所长李浩君教授作了题为《365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia数字化转型背景下课堂教学“数智”应用思考》主题报告。李教授提出，在当下职业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia数字化转型期中，网络化、智能化、数字化已成为职业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia发展的新功能，职业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia应依托数字化重塑365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia新生态。李教授借助DIKW模型提出了“数智技术”与“数智理念”等关键词，分别从课堂教学“数智”应用现状分析、课堂教学“数智”服务诉求分析、以及课堂教学“数智”支持应用思考三方面，结合教学能力比赛获奖案例提出了“多态、协同”发展等观点。
下午活动是名师面对面环节，由来自4个工作室的5名学科带头人开展实践沙龙。
首先，来自东阳市职业中心学校旅游专业的何挺老师做《岗课赛证融合打造旅游专业行走课堂》的专题分享。何老师以参加2022年全国职业院校教学能力比赛夺冠花絮开场，从一线老师的视角，围绕组队、科目、岗课赛证和课程实施四个角度，提出：赛前首先要仔细研读文件，选题要紧抓“新产业、新业态。新模式、新职业”，教学内容以岗为标深度融合，并巧借数智技术赋效能。
接着，宁波市鄞州职教中心副校长叶碧琼老师分享了《数字贸易背景下的三有课堂教学实践》。叶老师结合自身两次参加教学能力比赛的经历与感悟，在聚焦传统课堂真实问题中，以参赛作品《RCEP出口合同履行》为例，分享了“三有课堂”的教学实践经验。
随后，义乌市城镇职业技术学校信息科研主任赵菲菲老师带来了《电子商务专业课程思政的元素挖掘与深化策略》报告。赵老师以教学能力比赛参赛作品电商专业课《优化网店》为例，从课程概述、教学理念、实施路径、资源建设以及教学成效五个方面展开讲述，分享了通过课程思政在教学中讲述中国好故事、传递电商正能量的实践经验。
之后，来自天台县职业中等专业学校教学处副主任张陈瑜老师带来了《中职营销适应性教学实践》的经验分享。张老师以“新商科理念”，重构营销学教学内容。以台州市教学信息化比赛一等奖作品“品牌定位”为例，讲述了以非遗项目为载体、秉承“卓越匠心文化”理念、借助抖音数字技术将“非遗文化”融入营销学教学的具体做法，既实现了知识传授、技能提升，也实现了价值塑造、立德树人的目标。
最后，瑞安市职业中等专业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia集团学校陈海斌副校长带来《双培双带、靶向成长：中职教师教学创新团队建设的校办》经验分享。陈校长从教学创新团队创业背景、教学创新团队建设内容、教学创新团队建设实践以及教学创新团队建设感悟四个方面展示，为大家提供了“构建老中青梯队、老带新携手并进，加快青年教师成长”的团队建设新范式。
在名师点评环节，张国红、张晓晨、王彩芬以及成佳梁等名师有针对性地对学科带头人分享的案例进行了点评。
此次活动的最后，成佳梁老师对所有参训的教师提出3个建议：第一，深研标准；第二，深挖技术；第三，关注团队。
通过此次四室联合的跨区域、跨专业的工作室活动，参加活动的老师都充分意识到：数字化转型是时代的脚步，是历史的趋势，教师应主动借助“数智”赋能职业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia、打造高效课程。
职业365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia教师要走出舒适区，提升数字化教学能力，因为365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia中的每一个人都是带着时代环境“印迹”参与教学活动的。教学论是从反思和批判的角度对现实教学进行本质探寻和规律揭示。我们应从数字化变革的视角来审视教学改革。
商经专业如何在数字化的浪潮中既保有自己的专业特色，不成为电商专业的附属品，又能够借助数字化技术提升专业内涵，这是每一个商经专业老师必须思考的。
专业教师的研修，跨出专业范畴，融入更多可能，在数字化浪潮中更好地提升自己。
