根据《浙江省365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia信息化工作领导小组办公室关于组织实施浙江省第二轮名师网络工作室项目的通知》（浙教信办〔2017〕1号），为加深中小学体育教学“课课练”的理解和认识，进一步创新“课课练”，推动体育新课程的实施。特举办“小学体育课课练体能游戏的创编与实战”研修活动。主讲由“浙江省叶海辉名师工作室”主持人叶海辉老师主讲。

本次活动在台州学院临海校区举行，共有80多位来自全省的小学体育参与，采用名师讲座、实战体验、分享交流三种活动方式，结合“线下+线上”双参与活动，提高活动的有效性。旨在加深中小学体育教学“课课练”的理解和认识，进一步创新“课课练”，推动学校体育课程的有效实施，促进学生体质健康水平的发展。

活动过程

第一环节：破冰-打造团队（6月30日下午）

6月30日下午，工作室主持人叶海辉对参与本次活动的小学体育教师先进行征集签名并合照的游戏，拉近彼此的距离；随后随机分组组建四个战队（飞翔队、萌虎队、无敌队、海盗队），每个战队进行队名、队徽、队号、队歌设计，经过分工合作最终完成并进行团队展示，进一步增进了队员之间的感情；最后团队之间进行接力报数PK，每一轮输的团队队长做俯卧撑的数量由10、20、40、80、160个两倍递增！通过这个游戏每个人都在为团队而战，每个团队都在为荣誉而战，每个团队的力量都在不断凝聚！

第二环节：力量素质（7月1日上午）

7月1日上午，在台州学院风雨操场上，叶海辉老师带领全体教师先进行了圆圈热身，按照圆圈队形随后进行了“快乐大连蹲”游戏，游戏规则循序渐进，每一队都齐心协力、乐此不彼地挑战着，每个人脸上都洋溢着快乐的笑容。紧张快乐的游戏过后，以“上山打兔子”游戏进行放松，全体教师边说唱着口令边跟着学动作，仿佛回到童年时光。学会了“上山打兔子”舞后，叶海辉老师又让每个团队进行改编并进行展示。随后又让团队进行自主学习，猜拳钻胯，猜拳俯卧撑，猜拳王，简简单单一个猜拳可以变化出许多种游戏方式，旨在引导全体教师要勤思考、擅拓展。

第三环节：《体能游戏创编》讲座（7月1日下午）

7月1日下午，老师们在室内学习了《体能游戏创编》的讲座，叶老师从课课练的简介、体能游戏的创编原则、创编方法、创编步骤、创编格式等五个方面进行阐述，并结合许多简单易行的小游戏来辅以说明，做到理论与实践相联系，静与动完善结合。

第四环节：灵敏、耐力素质（7月2日上午）

亚里士多德讲过：“听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了”。为了让所学知识得到有效的消化吸收，叶老师特地在上下午时段分别安排了实践时间，让理论与实践完美结合，有效提升小学体育教师的“应用能力”。

上午，全体人员再次集中风雨操场进行游戏实战活动，分享了口香糖、大风吹、四喜丸子、五湖四海、鸭子舞、三打白骨精、拍手掌、玩转沙包、猜拳竞速等游戏，最后在丰收舞中完美收官。整个活动，老师们学得特别认真，玩得也特别起劲，累并快乐着，培训现场热火朝天、欢声笑语不断。

第五环节：体能游戏创编（7月2日下午）

下午，全体教师在室内通过观看视频回顾游戏，并结合叶老师的《体能游戏创编》讲座中的游戏名称、目的、准备、方法、规则、建议等六个方面进行游戏创编比赛，最后评出一等奖4名，二等奖8名。

     线下现场活动学习已结束，但活动交流分享仍延续。为了进一步拓宽和巩固活动内容，利用叶海辉名师工作平台上的“教研活动”，与会人员下载本次活动的课件、音乐、视频和文档进行深入学习，在“教研活动”下方的评论处纷纷留下自己的学习体会与心得，并对本次活动进行了评价。

本次活动按期完成了相关任务，较好地达到了预期效果。为了更好地开展下次相关活动，提升活动效果，现作如下反思与总结。

一、活动的优势与特色

1．活动内容专业化

本次活动围绕“小学体育教师体能游戏培训”主题来展示，安排了力量、灵敏、耐力素质体能游戏及体能游戏的创编等内容。这些学习内容正好与本工作室开展的学科相一致，而且作为浙江省正高级教师和特级教师的叶海辉老师对学校体育有着20多年研究，又有幼儿、小学、中学、大学和老年的教学经验，可谓是得心应手，轻车熟路。

2．活动环节多样化

线下活动有名师讲座、实战体验、分享交流三个环节，真正做到理论与实践、静与动的完美结合；线上活动有资料学习、分享心得、互动评价三个环节，让与会人员进一步深入活动，为成员的成长奠定了良好的学习环境。

3．活动过程趣味化

叶海辉老师经过多年的教学实践，形成了“幽默、快乐、实效”的教学风格，特别是对体育游戏方面有着自己独特的研究，在国内有一定的知名度。为此，在整个活动过程中，始终穿插一些小活动、小游戏，动静结合，寓教于乐，不断地激发大家的注意力和兴趣，改变了以往培训活动一座到底、单调乏味的场面。

4．活动形式创新化

创新365 Meten_365bet官方体育投注_365betasia是永恒的主题，课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式，就是一种创新的学习方式。为此，本次活动采用“创新式”教学法，运用讲授式、探究式、体验式、练习式等多种教学方法，安排自主学习、合作学习、实践创作环节，打破了传统的“满堂灌”“填鸭式”教学方法，让大家切身感受到自己是活动中的真正主角，充分发挥大家的主体作用。同时，让大家茅塞顿开、脑洞大开，顿悟了如何有创意地组织开展小学体育游戏。

5．活动资源原创化

本次体育游戏活动，安排的奥运击缶、鸭子舞、口香糖、三打白骨精、上山打兔子等均为原创作品，这些都是本工作室倾力打造的“特色项目”，也是深受大家喜爱和欢迎的原因之—。

6．活动运用实效化

培训学习的目的就是改变一个人的观念，并学有所获、学以致用、学以会用。本次活动中的体能游戏都具备器械少、简单方便并变化多样的特点，游戏数量是次要，掌握方法才是关键，授之以鱼不如授之以渔，与会成员纷纷表示，一定会勤于思考、善于拓展，把欢笑带给小朋友，让快乐延续。

7．活动过程资料化

本次线下活动用手机拍摄了活动照片和短视频，并制作成视频变成一次较为完美的活动资料。这样可以帮助大家回顾游戏并动态再现进行感悟总结，更可以将珍贵的一手资料分享给更多需要的人。

二、活动的不足与思考

本次活动开展总体顺利，达到了预期效果，但也出现了一些问题：

1．培训时间有限

本次活动共两天半时间，活动结束有许多老师还流连于培训课堂，不舍返程，由于培训时间有限，所授内容也不能面面俱到，实战的体能游戏数量也较少，更多的是传授游戏创编的方法，与会老师只能回去在平时教学上不断创编、实践、反思、交流、再创编。

2.部分学员参与积极性不高

在本次活动中，大部分的学员都投入在体能游戏中，即便有时候体能量有些大，却也快乐着，但是有些学员却积极性较低，只是在一旁观看，甚至理论课时缺堂，说明一些老师的师德及专业素养还有待于加强。

3．线上交流的深度与兴趣相对不足

本次活动采用线下线上相结合，意在通过多渠道学习来提升大家的专业能力。线上交流学习中，有一部分老师没有参与线上交流，在参与线上交流老师中，多数老师畅所欲言，肯定了执教老师的活动亮点，说了自己的收获与感受，产生思想的火花撞击，有少数老师缺乏深度思考，存在应付交差。

我们相信，今后开展活动要细心策划、精心准备、用心实施，定能让活动更丰富多彩，更加有效，让参与活动的一线教师有更大的收获。